Ces derniers jours, l’école refait parler d’elle. Non pas pour la qualité des leçons et des cours qui y sont dispensés. Mais, pour des clichés nauséabonds et pervers qui s’y produisent. Les images devenues virales sur les réseaux, dupliquées pour certaines, sans doute pour s’attirer des suiveurs ou pour prétendre à l’exclusivité de l’infox, présentent la dépravation des mœurs sur toutes ses formes.
Les établissements scolaires d’enseignement secondaires, principaux concernés, rivalisent d’adresse en matière de production de films pour adultes et de consommation de stupéfiants dans les salles de classe. Au grand dam de quelques camarades malheureusement spectateurs et même figurants dans ces scénarios.
Les sanctions infligées ça et là aux mis en cause chacune en fonction de ce que prévoit le règlement intérieur de l’établissement, révèlent la fragilité d’une politique. D’un système en panne de solution et d’innovation. C’est avant tout, et pour le déplorer, l’image du médecin après la mort.
Sans vouloir se substituer aux responsables d’établissements et même à leur hiérarchie, des mesures préventives méritent encore plus d’attention. Le sujet évoqué souvent lors des tables rondes, colloques et autres réflexions débouche sur des propositions de solution pour prévenir dans un premier temps, et résoudre l’équation de la dépravation des mœurs en milieu scolaire.
Les drames survenus par le passé dans certains établissements, à Douala ou à Yaoundé, suffisent pour renseigner sur la gravité du fléau. La célébration de la prochaine édition de la fête de la jeunesse, se présente une fois encore comme une aubaine pour remettre sur la table le sujet et y mener des réflexions approfondies. Les résultats scolaires déjà en dessous des attentes ces dernières années, font déjà les frais de ce fléau. Lequel, plonge peu à peu la société actuelle et sa relève dans l’incertitude.
L’école doit être sauvée de ce fléau. L’école doit renaître au Cameroun et accomplir ses missions fondamentales, que sont l’instruction (transmission des savoirs), la socialisation (apprentissage du vivre-ensemble) et la qualification (préparation à la vie professionnelle). À côté de l’État, les parents ont aussi un rôle à jouer. Les enfants viennent d’abord de la maison.
PRIB
